การประเมิน (Assessments)
การประเมินทางด้านกิจกรรมบำบัดที่ Special Child Center จะเน้นในเรื่องทักษะความสามารถของเด็กที่ส่งเสริมให้เด็กมีศักยภาพในการทำกิจกรรมต่าง ๆ ตามวัย ไม่ว่าจะเป็นกิจกรรมในชีวิตประจำวัน ที่บ้าน และที่โรงเรียน

ทักษะอะไรบ้างที่จำเป็นจะต้องประเมินทางกิจกรรมบำบัด และจะใช้เวลาประมาณเท่าไร
ตามปกติแล้ว การประเมินทางกิจกรรมบำบัดจะใช้เวลาประมาณ 60 ถึง 90 นาที ทั้งนี้ในบางครั้งอาจต้องใช้เวลามากกว่านั้นขึ้นอยู่กับความซับซ้อนของการประเมิน รวมทั้งความพร้อมของเด็กที่เข้ารับการประเมิน

ทักษะที่เด็กจะได้รับการประเมิน คือ กล้ามเนื้อมัดใหญ่ (รวมถึง การทรงตัว การควบคุมท่าทาง และสหสัมพันธ์ของร่างกาย) กล้ามเนื้อมัดเล็ก (การใช้มือ และความคล่องแคล่วของการใช้มือ รวมถึงการใช้มือทั้งสองข้างทำงานร่วมกัน) การแยกความแตกต่างระหว่างผิวสัมผัส การทำงานร่วมกันของมือและตา การรับรู้ทางสายตาและความสามารถในมองเห็นและการเคลื่อนไหว การดูแลตัวเองและทักษะทางสังคม

ความบกพร่องของทักษะที่กล่าวมาจะแสดงออกได้หลายรูปแบบ เช่น

  1. เด็กที่มีปัญหาในเรื่องความแข็งแรงทนทานของกล้ามเนื้อ จะเป็นเด็กงุ่มง่าม เชื่องช้า และเหนื่อยล้าง่าย
  2. เด็กที่มีปัญหาในเรื่องของการรับสัมผัส จะแสดงอาการรังเกียจ ไม่ชอบเนื้อผ้าบางชนิด หรืออาหารบางประเภท รวมทั้งแสดงความทนทานต่อความเจ็บปวดหรืออาการบาดเจ็บมากเกินไปหรือน้อยเกินไป
  3. การเคลื่อนไหวที่ไม่ดี
  4. มีปัญหาเรื่องการทำงานของตาและมือร่วมกัน
  5. มีปัญหากล้ามเนื้อมัดเล็ก เช่นไม่ชอบเขียนหนังสือ หรือควบคุมความสม่ำเสมอของขนาดตัวหนังสือไม่ได้
  6. ปัญหาการรับรู้ทางสายตา ซึ่งมักจะส่งผลให้เด็กมีความสามารถทางกีฬาต่ำ มีปัญหาเรื่องของการเขียน เช่น เขียนกลับด้านการอ่าน ซึ่งส่งผลให้เกิดปัญหาของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอีกต่อไปด้วย
  7. หรือในเด็กบางคนอาจมีปัญหาในการทำกิจวัตรประจำวันของตนเอง

นักกิจกรรมบำบัดจะให้การประเมินถึงความสามารถของเด็ก โดยเด็กแต่ละคนจะมีการพัฒนาความสามารถของตัวเองจากการดูแลตัวเอง ไปสู่การเล่นที่มีความซับซ้อนขึ้น ไปจนถึงการทำกิจกรรมที่โรงเรียน เป้าหมายของนักกิจกรรมบำบัดคือ ทำให้เด็กสามารถทำกิจกรรมที่กล่าวมาทั้งหมดได้ด้วยตนเองอย่างเหมาะสมกับสถานการณ์และความสามารถ

นักกิจกรรมบำบัดของเรา ร่วมกับบุคลากร Special Child Center (นักแก้ไขการพูด นักการศึกษาพิเศษ นักจิตวิทยา) จะนำผลการประเมินรวมทั้งข้อมูลต่าง ๆ ที่ได้รับระหว่างการประเมิน ไปใช้เพื่อวางแผนการกระตุ้นพัฒนาการของเด็กแต่ละคนต่อไป

การประเมินมีขึ้นครั้งเดียวหรือไม่
เมื่อเด็กเข้ารับการกระตุ้นพัฒนาการร่วมกับเราแล้ว นักกิจกรรมบำบัดจะทำการประเมินซ้ำเป็นระยะ เพื่อที่จะได้เห็นผลความก้าวหน้าของการกระตุ้นพัฒนาการ และยังใช้เพื่อวางแผนการกระตุ้นพัฒนาการของเด็กเพิ่มเติมอย่างต่อเนื่องอีกด้วย

รายงานผลพัฒนาการ/ประเมิน
รายงานผลการประเมินทางกิจกรรมบำบัด จะจัดทำตามที่ผู้ปกครองร้องขอเพื่อนำไปพบแพทย์ เข้าโรงเรียน เป็นต้น รายงานการประเมินผลจะเป็นข้อมูลที่เป็นประโยขน์ในการสังเกต และเป็นฐานความสามารถของเด็กแต่ละคน หากท่านต้องการรายงานที่เป็นลายลักษณ์อักษร แจ้งได้ที่นักกิจกรรมบำบัด หรือที่เคาน์เตอร์นัดหมายล่วงหน้า

นักกิจกรรมบำบัดของ Special Child Center ได้รับการอบรมในการใช้แบบประเมินที่เป็นมาตรฐาน (Standardized Tests) ดังนี้:

  1. Sensory Integration and Praxis Test (SIPT)
  2. Developmental Test of Visual Perception (DTVP-2)
  3. Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency, Second Edition (BOT-II)
  4. Sensory Profile
  5. Miller Assessment for Preschoolers (MAP)
  6. Peabody Developmental Motor Scales - Second Edition (PDMS-2)
  7. Conner’s Rating Scale : Revised