ศูนย์กระตุ้นพัฒนาการเด็กพิเศษ “Special Child Center” ได้เกิดขึ้นจากแนวความคิดของผู้ช่วยศาสตราจารย์สุภาพร ชินชัย อาจารย์ประจำภาควิชากิจกรรมบำบัด คณะเทคนิคการแพทย์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ ที่ต้องการให้มีศูนย์กระตุ้นพัฒนาการเด็กพิเศษที่สมบูรณ์แบบ ทั้งในด้านอุปกรณ์เฉพาะทาง และมีบุคลากรเฉพาะด้านที่สามารถให้การกระตุ้นพัฒนาการเด็กพิเศษได้อย่างเป็นองค์รวม ไม่ว่าจะเป็นนักกิจกรรมบำบัด นักแก้ไขการพูด และนักการศึกษาพิเศษรวมถึงแพทย์ทางจิตเวชเด็ก สืบเนื่องมาจากตัว ผศ.สุภาพร เองได้คร่ำวอดอยู่ในวงการเด็กพิเศษมานานนับ 10 ปี ไม่ว่าจะเป็นการได้ลงมือกระตุ้นพัฒนาการเด็กพิเศษเอง หรือการได้รับเชิญไปเป็นวิทยากรในการประชุมสัมมนาต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับเด็กพิเศษ จึงได้สัมผัสกับความเดือดร้อน และรับทราบถึงปัญหาของผู้ปกครองที่ไม่สามารถหาสถานที่ที่จะสามารถช่วยเหลือ ดูแล กระตุ้นพัฒนาการให้แก่ลูก ๆ ของพวกเขาได้อย่างพอเพียงและเป็นองค์รวม หรือหากมีก็ไม่มีเวลาสำหรับการกระตุ้นพัฒนาการอย่างเพียงพอ จากแนวความคิดดังกล่าวจึงทำให้ ดร.สุพิน ฉายศิริไพบูลย์ คุณพรชัย เติมทรัพย์สิน และคุณอาภาวี วังตระกูล ได้ร่วมกันสานต่อทำให้เกิดเป็นรูปธรรมขึ้นมา จึงได้เปิดศูนย์กระตุ้นพัฒนาการเด็กพิเศษ Special Child Center ณ ชั้น 5 โรงพยาบาลเชียงใหม่ ราม 1 ขึ้นเมื่อวันที่ 1 พฤศจิกายน 2545 เพื่อเป็นโครงการนำร่อง โดยได้รับการสนับสนุนเป็นอย่างดีจาก นพ.วรพันธุ์ อุณหจักร ท่านผู้อำนวยการโรงพยาบาลเชียงใหม่ ราม 1 จากนั้นเมื่อผู้ปกครองในกรุงเทพ ฯ ได้ทราบถึงโครงการดังกล่าว รวมทั้งเคยได้ยินชื่อเสียงและความเชี่ยวชาญในเรื่องการกระตุ้นพัฒนาการเด็กพิเศษของผศ.สุภาพรมาก่อน จึงมีความตื่นตัวและให้ความสนใจเป็นอย่างมาก เราจึงได้เริ่มเปิดให้ บริการกระตุ้นพัฒนาการเด็กพิเศษขึ้น เมื่อวันที่ 10 มกราคม 2547 โดยใช้พื้นที่บริเวณห้องประชุมเป็นการชั่วคราว เนื่องจากตัวอาคารของศูนย์กระตุ้นพัฒนาการเด็กพิเศษ Special Child Center ยังไม่เสร็จสมบูรณ์ ซึ่งถึงแม้ว่าสถานที่จะเป็นแค่ห้องประชุม แต่ก็ได้รับแรงตอบรับเป็นอย่างดีจากผู้ปกครองทุกท่าน ซึ่งในช่วงนั้นเราเปิดให้บริการเฉพาะในส่วนของกิจกรรมบำบัด (Occupational Therapy: OT) เท่านั้น ในที่สุดศูนย์กระตุ้นพัฒนาการเด็กพิเศษ Special Child Center ซึ่งตั้งอยู่บนเนื้อที่กว่า 1 ไร่ก็เสร็จสมบูรณ์พร้อมให้บริการอย่างเต็มรูปแบบ สำหรับเด็กพิเศษที่มีอายุตั้งแต่แรกเกิดจนถึง 15 ปี ไม่ว่าจะเป็นในส่วนของกิจกรรมบำบัด (Occupational Therapy: OT) การศึกษาพิเศษ (Special Education) และการแก้ไขการพูด (Speech Therapy) รวมถึงการให้ความรู้เกี่ยวกับเด็กพิเศษ และพัฒนาการในเด็ก ในเดือนกรกฎาคม 2546 สมความตั้งใจของผศ.สุภาพร ชินชัย และผู้ร่วมก่อตั้งทุกท่านที่ต้องการให้ศูนย์กระตุ้นพัฒนาการเด็กพิเศษ Special Child Center เป็นศูนย์กระตุ้นพัฒนาการเด็กที่สมบูรณ์แบบที่สุดแห่งหนึ่งของประเทศไทย “Special Child Center” จึงเป็นศูนย์กระตุ้นพัฒนาการเด็กพิเศษที่มีความเพียบพร้อม ทั้งทางด้านอุปกรณ์ช่วยกระตุ้นและเสริมพัฒนาการ (Developmental Equipments) อุปกรณ์การเล่นกลางแจ้งและในร่ม (Playground & Soft Play) สื่อและอุปกรณ์การเรียนการสอนที่ทันสมัย อีกทั้งยังมีบุคลากรที่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน อันได้แก่ นักกิจกรรมบำบัด (Occupational Therapists) นักการศึกษาพิเศษ (Special Educators) และนักแก้ไขการพูด (Speech Therapists) ซึ่งจะเป็นผู้จัดโปรแกรมกระตุ้นพัฒนาการที่มีประสิทธิภาพ และประสิทธิผลสำหรับเด็กพิเศษเป็นรายบุคคล เพื่อให้พวกน้องๆ เหล่านั้นมีพัฒนาการสมวัยเป็นไปตามศักยภาพสูงสุดของแต่ละคน โดยมีผศ.สุภาพร ชินชัย และรศ.สร้อยสุดา วิทยากร อาจารย์ประจำภาควิชากิจกรรมบำบัด คณะเทคนิคการแพทย์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ ให้เกียรติเป็นที่ปรึกษาประจำ และที่ปรึกษาด้านวิชาการประจำศูนย์กระตุ้นพัฒนาการเด็กพิเศษ Special Child Center เพราะเรารู้ว่าเด็กพิเศษจะมีพัฒนาการเต็มตามศักยภาพได้นั้น ต้องอาศัยความร่วมมือจากหลาย ๆ ทางเข้ามาช่วยกัน ทางศูนย์กระตุ้นพัฒนาการเด็กพิเศษ Special Child Center จึงได้ดำเนินงานให้บริการกระตุ้นพัฒนาการอย่างเป็นองค์รวมแก่ เด็กที่มีปัญหาพัฒนาการล่าช้า (Delay Development) ไม่ว่าจะเป็นทางร่างกาย อารมณ์ หรือสังคม เด็กในกลุ่มออทิสติกสเปกตรัม (Autistic Spectrum) เด็กสมาธิสั้นและซนผิดปกติ (Attention Deficit & Hyperactive Disorders : ADHD) เด็กดาวน์ซินโดรม (Down’s Syndrome) เด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ (Learning Disabilities : LD) เด็กสมองพิการ (Cerebral Palsy : CP) รวมถึง เด็กที่มีความบกพร่องทางร่างกายทุกประเภท (หูหนวก ตาบอด ฯลฯ) เป็นต้น โดยนักกิจกรรมบำบัดจะให้การกระตุ้นพัฒนาการด้วยกรอบอ้างอิงทางกิจกรรมบำบัด ไม่ว่าจะเป็นกรอบอ้างอิงทางการประสมประสานการรับความรู้สึกของสมอง (Sensory Integration Approach: SI) กรอบอ้างอิงทางการรับความรู้สึกและการเคลื่อนไหว (SensoriMotor) กรอบอ้างอิงทางประสาทพัฒนาการ (Neurodevelopmental Frame) หรือกรอบอ้างอิงอื่น ๆ ที่เหมาะสมกับปัญหาของเด็กพิเศษเป็นรายบุคคล สำหรับเด็กที่มีปัญหาด้านการเรียนร่วมด้วยนั้น นักการศึกษาพิเศษจะเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการเรียนให้เหมาะสมกับความต้องการ และความสามารถของน้องเป็นรายบุคคลเช่นเดียวกัน โดยการจัดทำแผนการศึกษาเฉพาะบุคคล(Individual Education Plan : IEP) ขึ้น หากน้องมีปัญหาในการควบคุมตนเองในห้องเรียน เช่น ไม่สามารถนั่งเรียนได้ตลอด ไม่เข้ากลุ่มทำกิจกรรมกับเพื่อนๆ หรือเหม่อลอยไม่สนใจสิ่งที่ครูสอนในห้องเรียน เรามีบริการให้นักกิจกรรมบำบัดหรือนักการศึกษาพิเศษเข้าไปช่วยเหลือดูแลน้องที่โรงเรียน เพื่อให้น้องสามารถเรียนและเล่นร่วมกับเพื่อนๆ ในห้องเรียนได้อย่างเต็มตามศักยภาพ รวมถึง นักแก้ไขการพูดก็จะเข้ามามีส่วนให้การช่วยเหลือแก้ไขปัญหาด้านการพูดในกรณีที่น้องมีปัญหาด้านการพูดอีกด้วย นอกจากการกระตุ้นพัฒนาการเฉพาะรายบุคคลที่เรากล่าวถึงข้างต้นแล้ว เรายังมีการจัดกิจกรรมกลุ่มเด็กพิเศษขึ้นเพื่อให้น้อง ๆ ได้เพิ่มทักษะทางด้านสังคม การใช้ชีวิตร่วมกับผู้อื่น และการแบ่งปัน ทั้งนี้เพื่อให้เกิดการกระตุ้นพัฒนาการและการดูแลอย่างต่อเนื่องและเป็นองค์รวม เราจึงให้การดูแลอย่างใกล้ชิดถึงพัฒนาการโดยรวมของเด็กแต่ละคน หากเด็กคนใดจะต้องไปพบแพทย์ทางจิตเวชเด็ก หรือเข้าโรงเรียน เราจะจัดทำรายงานพัฒนาการของเด็กคนนั้นๆ ให้ เพื่อทุกฝ่ายจะได้เห็นภาพเดียวกันและให้การดูแลอย่างต่อเนื่องไปในทิศทางเดียวกัน เพื่อประโยชน์ต่อเด็กเหล่านั้นให้มากที่สุด ศูนย์กระตุ้นพัฒนาการเด็กพิเศษ Special Child Center ได้ตระหนักเป็นอย่างยิ่งถึงการให้บริการด้วยความจริงใจ และถึงพร้อมในการให้ความช่วยเหลือแก้ไขปัญหาให้แก่เด็กพิเศษ และผู้ปกครองทุกท่านอย่างเต็มความสามารถ และเพื่อความสะดวกรวดเร็วในการให้บริการ Special Child Center จึงทุ่มเทความพยายามในการให้บริการอย่างเป็นระบบที่มีประสิทธิภาพสูง และเอื้อต่อการมีส่วนร่วมแบบไตรภาคี หมายถึง การสร้างสัมพันธไมตรีที่ดีระหว่างกลุ่มคน 3 กลุ่ม ในภาพ 3 มิติ ได้แก่ กลุ่มลูกค้า กลุ่มบุคลากร และกลุ่มผู้บริหาร ซึ่งการดำเนินงานในลักษณะการมีส่วนร่วมแบบไตรภาคีนี้จะส่งผลให้ศูนย์กระตุ้นพัฒนาการเด็กพิเศษ Special Child Center สามารถเสริมสร้างความเข้มแข็ง และแก้ไขข้อบกพร่องในการดำเนินงานของทุกฝ่ายทุกแผนกจนสามารถให้ความพอใจสูงสุดแก่ลูกค้าได้